2025年4月18日下午，在从化中学举行了广州市教育研究院基础教育“2+2+1”教研帮扶“强基提质现场会”活动。本次活动以“以信息技术赋能课堂教学高质量提升”为主题，旨在深化基础教育教学改革，提升学校管理专业水平和基础教育质量。参会人员有广州市教育研究院北部分院院长杨和平，广州市从化区教育局党组成员、副局长陆敬强，广州市从化区教师发展中心主任黄长新，从化中学校长杨辉，花都区、增城区、白云区及从化区的相关领导和教师齐聚从化中学。活动分为语文、数学、英语和地理四个分会场和杏坛讲学厅主会场。

在分会场，刘群烟老师的课例《走入诗圣的风雨人生—AI技术赋能下的杜甫诗歌整合复习》，依托AI智能体创设真实任务情境，发展学生信息整合、比较分析、批判评价等高阶思维能力。黄汝星老师的课例《尺规作图》，通过小组合作讨论掌握5种基本的尺规作图法，再通过AI软件deepseek询问5种基本的尺规作图，师生一起完成尺规作图的思维导图。骆静华老师的课例《紧扣主题，巧用“情节加油包”——以周测读后续写“静待花开”为例》，通过小组合作学习，分析6个样本呈现的典型错误，并给出豆包智能体的修改建议。王瑜老师的课例《地区产业结构的变化》，通过小组合作学习，利用人工智能辅助完成任务，展示出产业结构的变迁和未来。 

课例展示 

评课环节中，从化区教师发展中心初中语文教研员钟丽娴老师对刘群烟老师的课例给予了高度评价，认为对初中阶段杜甫的诗歌进行整合复习，契合新课标的核心素养要求，板块清晰，环环相扣，体现了“教学评一致性”的追求。 

 从化区数学特约教研员欧烽宁老师在评课中指出，AI技术可实现作图步骤的动态演示，增强教学的直观性和趣味性，为传统教学注入科技活力。欧老师还强调，GAI赋能下的尺规作图教学，不仅促进了教学方式的创新，更激发了学生的深度思考和实践能力，为数学教育带来了新的发展机遇。

 从化区教师发展中心高中英语教研员谢春玲老师对骆静华老师的课例进行点评。谢老师指出，创建智能评价系统反馈学生的写作亮点与修改建议，体现用AI辅助诊断与改进、信息技术与教学目标深度融合；个性化评价有利于作文评讲课的精准反馈，从而提高作文评价效率；利用AI生图等，让思维可视化，最终助力学生思维。

 从化区教师发展中心地理教研员李志成老师高度赞赏王瑜老师的课例，认为该课体现了“以学科本质为本，以技术工具为翼”的教学智慧。“先挖教材再选技术”的设计逻辑：始终以地理核心概念（产业结构变化）为锚点，技术工具服务于知识的内化与迁移；“传统为体，技术为用”的平衡策略：黑板作为思维脚手架，AI作为效率加速器，二者协同助力学生深度理解地理过程。这堂课为地理教学提供了重要启示：技术赋能课堂的核心价值在于强化而非替代地理学科的本质思考，唯有扎根学科逻辑，融合多元工具，方能实现“知地明理、知行合一”的育人目标。

课例点评

在主会场的主题分享环节，从化中学杨辉校长以“努力打造‘人工智能+小组合作学习’的课堂教学新样态”为题作分享，结合学校实际，详细介绍了打造“人工智能+小组合作学习”的课堂教学新样态的背景和理念，展示了学校在教学实践中的特色与成效。他强调，这样的教学新生态事实上形成了“双师课堂”，真正体现教师主导，学生主体的课改理念，体现了思维立意、能力立意、素养立意。

杨辉校长作主题发言

从化区教师发展中心黄长新主任作主题发言“破茧传统课堂，蝶变创新教学——区域课程改革下AI与小组合作的实践探索”。她以“破茧蝶变”为喻，生动阐述了人工智能技术与小组合作模式在区域课改中的创新融合。内容立足教育前沿，既剖析了AI技术赋能精准教学、个性辅导的实践路径，又创新性地将智能工具与协作学习有机整合，构建出“技术支撑+人际协同”的双螺旋教学模式。通过丰富案例展示了数据驱动下的课堂生态重构，为破解传统教学痛点提供了兼具理论高度与实践价值的解决方案。

黄长新主任作主题发言

  广州市教育研究院北部分院杨和平院长作主题发言“突破课堂教学问题瓶颈，助力课堂教学质量提升”。他充分肯定了学校在人工智能和小组合作方面的积极尝试和丰硕成效，并指出，课堂教学需要紧跟时代的步伐，善用人工智能推动教学改革。他提出四个具体要求：设问的有效性、过程的引导性、评价的针对性和结论的示范性，以问题为导向，推进教育教学改革，以回应课堂教学提质增效的核心诉求。杨院长鼓励教师们继续推进教学改革，将科学思维融入日常教学，以实现教学质量的持续提升。 

杨和平院长作主题发言

活动最后，从化区教育局党组成员、副局长陆敬强对本次活动作总结发言。他指出，人工智能是时代发展的新趋势，全区教师都要与时俱进，积极融于人工智能的浪潮，推动我区教育教学不断取得新突破和新进展。

陆敬强副局长总结发言

此次活动不仅为从化中学的教师们提供了一个展示自我、交流思想的平台，更激发了参与活动的各区全体教师对人工智能和教育改革的碰撞的思考和探索。未来，我区将继续完善和深化以“人工智能和小组合作”为核心的课堂新样态，为教育的提质增效搭建更加高效的平台，努力办人民满意的教育。

合影

撰稿：初中高中教研部

编辑：办公室

审定：黄长新